旧长袍的中年男人，对着众人就开始侃侃而谈。

“各位同学，我是你们的乔纳森老师，今天大家继续跟着我学习第二章艾斯文的书写，先回顾一下上节课的重点，不知道同学们课后有没有及时复习.”

而孩子们，则是开始认认真真地听讲，认认真真地做着笔记，哪里还能看出半点先前下课期间的熊样。

赛德默默看着这一幕，心中颇有些感慨。

乔纳森老师是越来越娴熟了，他可还记得，刚开始录制影课的时候，乔纳森老师可不自在了，差点连说话都说不来。

大约一小时后，铛铛铛的敲钟声再次响起。

浮在教室最前方的光影也跟着消失。

赛德收好留影石，郑重地将之放入盒子当中，然后对着教室里的所有孩子们道：“同学们，放学了，赶快回家吃午饭吧。”

“谢谢赛德先生。”孩子们礼貌道。

赛德点了点头，脚步缓缓离开了教室。

下一瞬，教室重新变得吵闹起来，呼朋引伴，欢天喜地地跑了出去。

安娜则是慢悠悠整理好自己的笔记，还有那一本在其它同学看来与天书无异的书籍，放在姐姐给自己的一个小包当中，然后起身，向外走去。

“安娜.”她才走了几步，背后突然传来一个怯生生的声音。

安娜回头一看，是一个相对北境人而言，略显瘦小的女生正小心翼翼地看着她。

安娜想了想，想起了对方的名字，似乎是叫什么珀耳，并非臻冰族人，而是被哥哥除名的雪原守护者所收容的孤儿。

“是有.什么事吗？”安娜迟疑了一下，有些卡顿地开口道。

她的艾斯语还讲不好，这才是她常常沉默寡言的主因。

拜托，那些同学个个讲话快得叽里咕噜的，安娜那蹩脚的艾斯语，哪里能听得懂他们在讲什么，更别说参与其中了。

“我听教习说，你的通用语很好，我有些不懂的地方，可以问一下你吗？”

珀耳刻意地放慢语速，似乎是怕安娜不满意，连忙补充道：“教艾斯语的乔纳森老师便是我的教习，你艾斯语有什么不懂的地方，也可以问我”

一口气说完之后，珀耳有些紧张地看着安娜，像是在等待审判一般。

“成交。”安娜笑道

带着交到新朋友的愉悦，刚回到家门口的安娜，便是看见了在门口站着的高德与姐姐艾莎。

“哥哥！”她顿时是发出喜悦的叫声，小跑冲到高德跟前。

高德顺手将她一把抱起。

“姐姐说你好几天前就回来了.”安娜表达不满。

“有很多事要忙，实在抽不开身，”高德解释了一句，面对安娜的“不满”，迅速转移话题：“我这次来要先检查检查你的学习成果。”

在上一次离开北境之前，他专门抽出时间，编写了《新版标准符文学》，并交给了安娜。

安娜目前也是除他之外，唯一一个接触到何西六大定律的人。

何西六大定律重在理解。

安娜一是此前并没有接受过相关的教育，故而思想还未定型，对于这种颠覆传统的定律接受度良好。

二是她的天赋点本就点在了这上面，理解起来几乎毫无障碍。

不过新符文学本质只是将符文方面的许多工作量用计算进行精简，相当于更新了工具。

但符文知识仍是基础，是不可缺少的，相当于原材料。

你要想制造出产成品（符文法阵），工具再先进，没有原材料又怎么行呢？

安娜在计算方面的天赋已经得到了检定，可在符文学上的天赋还尤未可知。

这是需要时间进行验证的。

故而高德与安娜约好了，在他下一次回来的时候，会检查她的功课。

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